Què és la dislèxia en nins?
El terme «dislèxia» fa referència a qualsevol dificultat en l’adquisició d’habilitats de lectura i escriptura, manifestant-se com a dificultat l’aprenentatge de la lectura, independentment de factors educatius, socioculturals o habilitats en altres àrees.
Considerada com un trastorn d’origen neurobiològic, la dislèxia afecta a individus des de l’etapa escolar fins a l’adultesa. La seva classificació com a trastorn de lectura es basa en criteris específics avaluats mitjançant proves individuals que mesuren la comprensió i precisió. Aquesta alteració impacta negativament en el rendiment acadèmic i en activitats diàries com reconèixer paraules, comprendre el que llegeixen o escriure de manera coherent.
A més, es consideren factors com el quocient intel·lectual i la història vital per a descartar possibles vincles amb dèficits cognitius o factors de risc durant el desenvolupament.
Segons el Manual Diagnòstic i Estadístic dels Trastorns Mentals (DSM-5), en funció de les àrees acadèmiques afectades i de la possibilitat de compensar els dèficits amb suports adequats, s’estableixen tres nivells: lleu, moderat o greu.
– Nivell lleu: Presenta algunes dificultats relacionades amb les aptituds d’aprenentatge en una o dues àrees acadèmiques però suficientment lleus perquè pugui compensar-les amb els suports adequats o amb adaptacions adequades en l’àmbit escolar.
– Nivell moderat: Presenta dificultats notables en les aptituds d’aprenentatge en una o més àrees acadèmiques, de manera que l’individu necessitarà ajuda notable en l’àmbit acadèmic, com a suports intensius i adaptacions durant tota l’edat escolar.
– Nivell greu: Dificultats greus en les aptituds d’aprenentatge que afecten diverses àrees acadèmiques, de manera que l’individu necessitarà ajuda molt notable, amb un ensenyament constant, i suport específic, individualitzat i intensiu durant tota l’edat escolar.
Quin és el grau de prevalença?
La dislèxia és un trastorn de l’aprenentatge bastant comú. S’estima que afecta aproximadament al 5-10% de la població en general, encara que algunes recerques suggereixen que podria ser fins i tot més alta, arribant fins al 20% en alguns casos. La incidència pot variar segons la regió i la metodologia utilitzada per a diagnosticar-la.
És important tenir en compte que la dislèxia no es limita a un grup específic de persones; pot afectar nins i nines de diferents orígens i nivells socioeconòmics.
A més, sovint es presenta juntament amb altres trastorns de l’aprenentatge o dificultats, la qual cosa pot complicar el seu diagnòstic.
Símptomes i exemples de la dislèxia infantil
La dislèxia en nins pot manifestar-se de diferents maneres. Algunes senyals acadèmiques comunes inclouen:
1. Dificultats en la lectura: Poden tenir problemes per a reconèixer paraules, llegir en veu alta amb fluïdesa o comprendre el que han llegit.
2. Problemes amb l’escriptura: Poden invertir lletres o paraules, tenir mala ortografia o dificultat per a organitzar els seus pensaments en l’escriptura.
3. Dificultats amb el llenguatge: Alguns nens poden tenir problemes per a trobar les paraules correctes en parlar o seguir instruccions complexes.
4.Baix rendiment acadèmic: Malgrat tenir un bon nivell d’intel·ligència, poden tenir dificultats a l’escola, especialment en matèries que requereixen lectura i escriptura.
D’altra banda, la dislèxia sol estar acompanyada de problemes conductuals i emocionals com a inestabilitat, falta de disciplina, resistència, actituds passives o agressives, rebuig cap a l’escola, aïllament i sentiment d’inferioritat.
Aquestes característiques, sovint subestimades, exerceixen un paper molt important en l’evolució del panorama clínic.
Els errors més comuns, com culpabilitzar al nen pel seu baix rendiment acadèmic o atribuir la causa a problemes psicològics, poden afectar negativament la seva percepció de sí mateix, la seva confiança i la seva autoestima. A més, les preocupacions i frustracions dels pares davant les evidents dificultats dels seus fills poden impactar en l’estat emocional de l’infant que pateix dislèxia. Per això la dislèxia no sols afecta l’aprenentatge de l’infant, sinó també el seu estat emocional i el de la seva família. És fonamental donar suport emocional i estratègies d’afrontament per a ajudar a tots els involucrats a superar aquest desafiament de la millor manera possible.
Com ajudar a un nin amb dislèxia?
Aquí hi ha algunes estratègies que poden ser útils:
Intervenció primerenca: Com més aviat s’identifiqui la dislèxia, més efectiu serà el suport. Programes de lectura específics poden ajudar a millorar les habilitats.
Mètodes multisensorials: Utilitzar diferents sentits (vista, oïda, tacte) en l’aprenentatge pot ser molt beneficiós. Per exemple, utilitzar lletres de paper d’escata perquè els nens les toquin mentre les diuen en veu alta.
Tecnologia de suport: Hi ha moltes aplicacions i eines que poden ajudar als infants amb dislèxia, com a lectors de text, programari de dictat i programes d’ortografia.
A més, existeixen moltes aplicacions dissenyades específicament per a ajudar a nens amb dislèxia. Poden incloure jocs de fonètica, activitats de lectura i escriptura guiades, entre altres recursos.
Ambient de suport: Crear un entorn a casa i a l’escola on l’infant se senti segur i comprès és crucial. La paciència i l’alè són clau.
Educació personalitzada: Treballar amb educadors que entenguin la dislèxia i puguin adaptar el seu ensenyament a les necessitats de l’infant pot marcar una gran diferència.
Suport emocional: Oferir ajuda i estratègies per a manejar l’estrès, l’ansietat i la baixa autoestima que poden acompanyar la dislèxia, així com a desenvolupar habilitats d’afrontament i motivació.
Suport familiar i comunitari: Oferir programes i tallers per a ensenyar als pares com ajudar als seus fills a casa i participació en grups per a compartir experiències i estratègies.
Exemples d’Activitats per edats per a realitzar a casa
→ Nins de 3 a 5 anys
Jocs de Rimes: Jugar a trobar paraules que rimin, com a “pilota” i “sabata”. Pots fer-ho cantant cançons o llegint poemes infantils.
Sons Inicials: Identificar el so inicial de les paraules. Pots jugar a “Amb quin so comença?”, usant objectes familiars (per exemple, “Amb quin so comença ‘moix’?”).
Construcció de Lletres amb Materials: Utilitzar plastilina, sorra o blocs per a formar lletres. Això ajuda als nens a reconèixer les formes de les lletres de manera tàctil i visual.
Jocs de Memòria: Utilitzar targetes amb imatges i paraules simples i jugar a trobar les parelles. Això millora tant la memòria visual com l’associació paraula-imatge.
Llegir Junts: Llegir llibres il·lustrats i demanar al nen que assenyali personatges, objectes o que et conti el que veu en les imatges.
Cançons amb Moviments: Canta cançons que incloguin accions seqüencials, com a “Cap, espatlles, genolls i peus”. Això ajuda als nens a entendre l’ordre i la seqüència.
→ Nins de 6 a 9 anys
Preguntes de Comprensió: Després de llegir un paràgraf o història, fes preguntes sobre el contingut. Qui són els personatges? Què va passar primer? Què creus que succeirà després?
Dictat amb Imatges: Mostra-li una imatge i demana-li que escrigui una oració o una petita història sobre el que veu. Després reviseu junts l’ortografia i l’estructura de l’oració.
Joc de Paraules: Tria una paraula i demana-li que pensi en tantes paraules relacionades com pugui (sinònims, antònims, paraules que comencen amb la mateixa lletra, etc.).
Contacontes en Grup: Convida a amics o familiars a un contacontes en grup, on cadascun llegeixi una part del conte. Això també pot ser una activitat social divertida.
→ Nins de 9 a 12 anys
Mapes Mentals i Organitzadors Gràfics: Després de llegir un text, demana al nen que creï un mapa mental o un organitzador gràfic que resumeixi la informació principal. Això ajuda a estructurar les seves idees i a visualitzar la informació.
Preguntes Inferencials: Desafia al nen amb preguntes que no es responguin directament en el text, sinó que requereixin deducció o inferència. Per exemple, “Per què creus que el personatge va fer això?” o “Què creus que passarà després?”
Ús de Llistes de Paraules: Treballa amb llistes de paraules d’ortografia difícil, i practica escrivint-les en oracions o en històries. Això reforça la memòria ortogràfica i l’ús de paraules en context.
Jocs de Paraules Creuades i Sopa de Lletres: Aquests jocs reforcen el reconeixement de paraules i l’ortografia d’una manera lúdica i entretinguda.
Celebrar Assoliments: És important celebrar cada petit assoliment en lectura i escriptura. Això reforça l’autoestima i motiva al nen a continuar millorant.
Les intervencions per a la dislèxia en nins han de ser contínues i adaptar-se a mesura que l’estudiant progressa. És fonamental un enfocament integral que involucri a educadors, terapeutes, pares i el propi estudiant per a aconseguir els millors resultats.
En el gabinet, nosaltres estarem encantades de poder ajudar-te en el procés, no dubtis a posar-te en contacte amb el nostre Equip de Psicòlogues Infantils i amb els serveis que tenim a la teva disposició.
Arancha Lorente
Psicòloga Col. Nº B-03674
