{"id":567,"date":"2016-01-31T16:34:56","date_gmt":"2016-01-31T16:34:56","guid":{"rendered":"http:\/\/www.psicologiasexologiamallorca.com\/?page_id=567"},"modified":"2022-10-10T13:18:27","modified_gmt":"2022-10-10T13:18:27","slug":"blog","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/psicologiainfantilmallorca.com\/catala\/blog\/","title":{"rendered":"Blog"},"content":{"rendered":"
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t07<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tabr.<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Assetjament silenci\u00f3s: no vol anar a l\u2019escola i no s\u00e9 per qu\u00e8<\/h5><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n \t\n \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

En moltes llars l\u2019escena es repeteix: arriba el mat\u00ed i, de sobte, el teu fill no vol anar a l\u2019escola. Diu que li fa mal la panxa, que est\u00e0 cansat o simplement que \u201cno en t\u00e9 ganes\u201d. Insisteixes, preguntes, intentes entendre\u2026 per\u00f2 no hi ha una explicaci\u00f3 clara. I aleshores apareix el dubte: potser \u00e9s alguna cosa m\u00e9s? L\u2019anomenat assetjament silenci\u00f3s no sempre deixa marques visibles. No hi ha insults davant dels adults ni baralles evidents al pati. A vegades passa en mirades, exclusions, xiuxiueigs o en aquell buit inc\u00f2mode de no tenir amb qui seure. I aix\u00f2 pot ser <\/p>\n \t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n <\/div>

\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t13<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tmar\u00e7<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
El perfeccionisme infantil<\/h5><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n \t\n \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Molts nens i nenes que destaquen per la seva responsabilitat, la seva sensibilitat o el seu bon rendiment amaguen, en realitat, una lluita interna silenciosa: la necessitat de fer-ho tot perfecte. A primera vista pot semblar una cosa positiva \u2014\u201c\u00e9s molt aplicat\u201d, \u201csempre vol fer-ho b\u00e9\u201d\u2014, per\u00f2 quan l\u2019error es viu com un frac\u00e0s personal, el perfeccionisme deixa de ser una virtut i comen\u00e7a a convertir-se en una font de patiment. En aquest article explorem qu\u00e8 \u00e9s el perfeccionisme infantil, com detectar-lo, la seva relaci\u00f3 amb les neurodiverg\u00e8ncies i qu\u00e8 podem fer per acompanyar aquests nens de manera saludable. Qu\u00e8 <\/p>\n \t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n <\/div>

\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t10<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tfebr.<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Evitaci\u00f3 social en inf\u00e0ncia i adolesc\u00e8ncia: m\u00e9s que timidesa<\/h5><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n \t\n \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

En la inf\u00e0ncia i l\u2019adolesc\u00e8ncia \u00e9s normal trobar moments d\u2019inseguretat en les relacions socials. Molts infants necessiten temps per sentir-se c\u00f2modes amb persones noves o en situacions desconegudes. Tanmateix, en alguns casos, aquest malestar va m\u00e9s enll\u00e0 de la timidesa i es converteix en una evitaci\u00f3 social persistent. L\u2019evitaci\u00f3 social no sempre es detecta amb facilitat. Sovint s\u2019interpreta com una caracter\u00edstica de la personalitat o com una fase passatgera. No obstant aix\u00f2, quan la por a relacionar-se comen\u00e7a a condicionar la vida quotidiana del menor, conv\u00e9 parar-hi atenci\u00f3. Qu\u00e8 \u00e9s l\u2019evitaci\u00f3 social? Parlem d\u2019evitaci\u00f3 social quan un infant o adolescent <\/p>\n \t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n <\/div>

<\/div>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t08<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tgen.<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
El teu fill no \u00e9s problem\u00e0tic, s\u2019est\u00e0 intentant expresar<\/h5><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n \t\n \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

A vegades sentim que el nostre fill \u201ces porta malament\u201d, que est\u00e0 m\u00e9s desafiant o m\u00e9s sensible del que \u00e9s habitual. Per\u00f2 abans de posar-li una etiqueta, conv\u00e9 mirar m\u00e9s enll\u00e0. Els infants no tenen un manual per explicar el que senten. Moltes vegades el comportament \u00e9s la seva manera de demanar ajuda. Quins senyals indiquen que un infant necessita m\u00e9s atenci\u00f3 emocional? No sempre ho diuen amb paraules, per\u00f2 ho mostren amb gestos, actituds i canvis en el seu dia a dia. Alguns senyals freq\u00fcents s\u00f3n: M\u00e9s rebequeries del normal, fins i tot per coses petites. Canvis en la <\/p>\n \t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n <\/div>

\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t10<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tdes.<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Nens altament sensibles<\/h5><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n \t\n \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

L\u2019alta sensibilitat en la inf\u00e0ncia no \u00e9s un problema. El veritable repte sol ser no saber com acompanyar aquests nens. Molts pares arriben a consulta sentint que el seu fill \u201cho viu tot massa\u201d. Es frustren, s\u2019angoixen, es pregunten si estan fent alguna cosa malament; per\u00f2 la sensibilitat no \u00e9s un defecte: \u00e9s un tret que necessita comprensi\u00f3 i eines. A continuaci\u00f3 us explico com identificar-la i qu\u00e8 fer en el dia a dia en el cas de nens altament sensibles, tamb\u00e9 coneguts com a nens amb alta sensibilitat, NAS o nens hipersensibles. Quan sentir tant es converteix en un <\/p>\n \t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n <\/div>

\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t23<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\toct.<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Educar des del consentiment<\/h5><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n \t\n \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Imaginem la seg\u00fcent situaci\u00f3: una nena de quatre anys \u00e9s al parc quan un desconegut s\u2019hi acosta i li demana un pet\u00f3. La petita, sense pensar-s\u2019ho gaire, hi accedeix. Per a ella, fer un pet\u00f3 no \u00e9s res estrany. A casa, sovint li demanen que saludi amb petons als adults que venen de visita. Per\u00f2, en presenciar l\u2019escena, el seu pare reacciona molt enfadat i la renya dient-li: \u201cAix\u00f2 est\u00e0 molt malament, \u00e9s una cosa bruta! Si et torno a veure fent petons a desconeguts, te\u2019n recordar\u00e0s!\u201d. Tot i que aquesta escena podria semblar un cas a\u00efllat o exagerat, la <\/p>\n \t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n <\/div>

<\/div>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t17<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tset.<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Gesti\u00f3 de conflictes familiars: habilitats parentals<\/h5><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n \t\n \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Per qu\u00e8 sorgeixen els conflictes familiars? Els conflictes familiars poden sorgir per una gran varietat de motius, molts relacionats amb les din\u00e0miques quotidianes de la llar i els reptes individuals que afronten els seus membres. Sovint, les difer\u00e8ncies en valors, expectatives o estils de crian\u00e7a entre els progenitors generen friccions que, si no s\u2019aborden adequadament, poden escalar en discussions o ressentiments. Tamb\u00e9 hi influeixen factors externs com l\u2019estr\u00e8s laboral, les preocupacions econ\u00f2miques, la manca de temps de qualitat o fins i tot la sobrec\u00e0rrega de responsabilitats, que poden augmentar la irritabilitat i disminuir la paci\u00e8ncia. A m\u00e9s, els canvis importants <\/p>\n \t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n <\/div>

\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t22<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tag.<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
L\u2019autoestima en els nens<\/h5><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n \t\n \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

L\u2019autoestima no \u00e9s innata, el mode en qu\u00e8 un es descriu i es valora es desenvolupa al llarg de la vida. Podr\u00edem dir que l\u2019autoestima s\u2019apr\u00e8n i es veu afectada per les experi\u00e8ncies vitals i les circumst\u00e0ncies contextuals i personals de cada moment. L\u2019autoestima fluctua en un continu entre alta i baixa autoestima al llarg de la vida, podent variar segons el mode en qu\u00e8 ens descriguem en determinades \u00e0rees espec\u00edfiques com per exemple el f\u00edsic, habilitats concretes, estudis, relacions sentimentals, etc. El mode en qu\u00e8 un es descriu no sempre ha d\u2019estar ajustat a la realitat i pot estar <\/p>\n \t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n <\/div>

\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t30<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tjul.<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
L\u2019impacte psicol\u00f2gic de la m\u00fasica sexista en adolescents<\/h5><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n \t\n \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

La m\u00fasica est\u00e0 molt present en el nostre dia a dia, i moltes melodies i can\u00e7ons se\u2019ns queden gravades al cap gaireb\u00e9 sense adonar-nos-en. Algunes can\u00e7ons ens conviden a ballar, altres ens fan plorar\u2026 i d\u2019altres, sense que en siguem del tot conscients, modelen la nostra manera de pensar. Aix\u00f2 \u00e9s el que passa amb la m\u00fasica amb contingut sexista, que pot tenir un impacte significatiu en el desenvolupament emocional, social i afectiu dels adolescents, just en una etapa clau per a la construcci\u00f3 de la seva identitat. El poder divulgatiu de la m\u00fasica La m\u00fasica \u00e9s una de les <\/p>\n \t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n <\/div>

<\/div>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t08<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tjul.<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Obesitat infantil: Conseq\u00fc\u00e8ncies psicol\u00f2giques<\/h5><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n \t\n \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

L'obesitat infantil \u00e9s un problema de salut que ha anat generant cada vegada m\u00e9s inter\u00e8s en els darrers anys, ja que afecta milions d\u2019infants arreu del m\u00f3n i t\u00e9 conseq\u00fc\u00e8ncies molt negatives en els infants que la pateixen. Actualment, no nom\u00e9s es considera l'obesitat com un exc\u00e9s de pes, ja que, a m\u00e9s dels riscos f\u00edsics que comporta, com una major probabilitat de problemes card\u00edacs o diabetis, els nens amb obesitat solen patir tamb\u00e9 problemes psicol\u00f2gics greus. Per aix\u00f2, des de la psicologia general sanit\u00e0ria infantil es recomana fer un abordatge integral que tingui en compte no nom\u00e9s els aspectes <\/p>\n \t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n <\/div>

\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t26<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tjuny<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Com afrontar l’estiu si pateixes un TCA?<\/h5><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n \t\n \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Qu\u00e8 s\u00f3n els TCA? Els Trastorns de la Conducta Aliment\u00e0ria (TCA) s\u00f3n alteracions greus en la relaci\u00f3 amb el menjar, el cos i el pes, que afecten tant a nivell f\u00edsic com emocional, i que poden apar\u00e8ixer en totes les etapes de la vida: inf\u00e0ncia, adolesc\u00e8ncia, vida adulta i vellesa. Aquests trastorns no s\u00f3n una q\u00fcesti\u00f3 de voluntat ni una fase passatgera: impliquen un profund malestar psicol\u00f2gic i solen estar relacionats amb la baixa autoestima, la necessitat de control o la pressi\u00f3 social. Entre els m\u00e9s comuns es troben l'anor\u00e8xia nerviosa, la bul\u00edmia nerviosa i el trastorn per atrac\u00f3. A <\/p>\n \t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n <\/div>

\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t11<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tjuny<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Autolesions en adolescents: com estar presents<\/h5><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n \t\n \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Les autolesions en adolescents s\u00f3n un tema delicat i complex que requereix comprensi\u00f3 i empatia. Aquest comportament es refereix a l'acci\u00f3 de fer-se mal f\u00edsicament de manera intencionada, per\u00f2 sense la intenci\u00f3 de su\u00efcidar-se. Encara que pot ser dif\u00edcil d\u2019entendre des d\u2019una perspectiva externa, les autolesions s\u00f3n un mecanisme d\u2019afrontament que alguns adolescents utilitzen per fer front a emocions intenses i situacions dif\u00edcils. Des de la psicologia, s\u2019ent\u00e9n que les autolesions s\u00f3n una manifestaci\u00f3 de dolor emocional que la persona no sap com expressar d\u2019una altra manera. El dolor f\u00edsic pot servir com una forma d\u2019alleujar o desviar el patiment <\/p>\n \t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n <\/div>

<\/div>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t27<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tmaig<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Terrors nocturns en nens<\/h5><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n \t\n \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Qu\u00e8 s\u00f3n els terrors nocturns?\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Els terrors nocturns s\u00f3n despertars bruscos, que s\u2019inicien amb crits o plors d\u2019angoixa i s\u2019acompanyen de senyals d\u2019intensa por.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 En els terrors nocturns el nen comen\u00e7a a cridar i plorar a la meitat d\u2019un somni, manifestant una gran angoixa, presenta una por intensa, com si vei\u00e9s una cosa terror\u00edfica, sent molt dif\u00edcil despertar-lo o calmar-lo. En algunes ocasions, el nen pot despertar-se de manera brusca i pot no recon\u00e8ixer als que l\u2019envolten, a m\u00e9s de no recordar el contingut del somni o recordant nom\u00e9s algunes imatges fragmentades. \u00c9s habitual que l\u2019endem\u00e0 el nen no recordi <\/p>\n \t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n <\/div>

\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t08<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tabr.<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
El germ\u00e0 gran no \u00e9s un pare<\/h5><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n \t\n \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Segur que en alguna ocasi\u00f3 has sentit algun pare o mare dir la frase: \u201cJo tract els meus fills per igual\u201d. Aquestes afirmacions solen ser intents de demostrar imparcialitat o de fer veure que estimen tots els seus fills per igual. I tot i que no posem en dubte l\u2019amor i l\u2019afecte que senten per ells, la realitat \u00e9s que tractar-los exactament de la mateixa manera \u00e9s impossible per molts motius. Un d\u2019aquests motius \u00e9s l\u2019ordre de naixement. El germ\u00e0 gran ha experimentat, almenys durant un temps, ser fill \u00fanic, i amb l\u2019arribada d\u2019un germ\u00e0, el seu rol dins la <\/p>\n \t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n <\/div>

\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t26<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tfebr.<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Ciberassetjament escolar: Com combatre’l?<\/h5><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n \t\n \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

L'assetjament escolar ja no es limita al pati de l'escola o als passadissos. Avui dia, la tecnologia ha obert un nou escenari on la intimidaci\u00f3 i l'assetjament poden seguir els infants i adolescents fins a casa seva, a trav\u00e9s de les pantalles dels seus dispositius. El ciberassetjament \u00e9s una realitat que afecta molts joves i, com a mares i pares, \u00e9s fonamental entendre'l per poder actuar. En aquest article, veurem qu\u00e8 \u00e9s el ciberassetjament escolar, els diferents tipus en qu\u00e8 es presenta, el seu impacte psicol\u00f2gic en infants i adolescents i, sobretot, qu\u00e8 pots fer com a mare o pare <\/p>\n \t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n <\/div>

<\/div>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t09<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tgen.<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
El meu fill adolescent m\u2019insulta i em pega<\/h5><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n \t\n \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\u00c9s un moment complicat: t\u2019enfrontes a una situaci\u00f3 que mai havies pensat que viuries. Aquell nen o nena que abans cercava la teva abra\u00e7ada i et mirava amb admiraci\u00f3 ara aixeca la veu, et llen\u00e7a paraules feridores i fins i tot pot arribar a l\u2019agressi\u00f3 f\u00edsica. Abans que et sentis culpable o perdut\/da, vull que s\u00e0pigues una cosa important: no est\u00e0s sol\/a. Aquest tipus de comportaments s\u00f3n m\u00e9s comuns del que sembla, i encara que poden ser descarnadors, tamb\u00e9 tenen soluci\u00f3.Anem a desglossar aquesta situaci\u00f3 amb calma, des de l\u2019enteniment de les causes fins a les estrat\u00e8gies que t\u2019ajudaran a <\/p>\n \t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n <\/div>

\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t12<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tdes.<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Enuresi nocturna infantil<\/h5><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n \t\n \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

L'enuresi nocturna tamb\u00e9 anomenada incontin\u00e8ncia urin\u00e0ria \u00e9s un problema m\u00e9s com\u00fa del que pensem. Encara que no \u00e9s un problema greu i molts nens solen superar-lo en cr\u00e9ixer, tamb\u00e9 genera molta frustraci\u00f3 tant als infants que la sofreixen com als seus pares. Per aix\u00f2, des de la psicologia general sanit\u00e0ria infantil ens encarreguem de tractar aquesta problem\u00e0tica. Qu\u00e8 \u00e9s l'Enuresi nocturna infantil? Segons el DSM-5 l'enuresi \u00e9s l'emissi\u00f3 repetida d'orina en llocs inapropiats, com el llit o la roba, en nens de 5 anys o m\u00e9s i que pot ser involunt\u00e0ria o intencionada. S'han de produir dos o m\u00e9s episodis <\/p>\n \t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n <\/div>

\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t05<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tnov.<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Encopresi infantil: Causes i tractament psicol\u00f2gic<\/h5><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n \t\n \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Qu\u00e8 \u00e9s l\u2019encopresi infantil? L\u2019encopresi \u00e9s l'expulsi\u00f3 repetida de femta en llocs inapropiats, com la roba o el terra, en nens d'almenys quatre anys o amb un desenvolupament equivalent. Pot ser involunt\u00e0ria o volunt\u00e0ria, per\u00f2 generalment ocorre sense que el nen s'adoni fins que ja ha succe\u00eft. Perqu\u00e8 es consideri encopresi, ha de passar almenys una vegada al mes durant tres mesos, i no ha de ser causada per problemes m\u00e8dics, medicaments o alguna altra subst\u00e0ncia. \u00c9s m\u00e9s com\u00fa en nens homes i sovint es presenta juntament amb enuresis, que \u00e9s l'emissi\u00f3 involunt\u00e0ria d'orina. Un gran nombre de casos d\u2019encopresi <\/p>\n \t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n <\/div>

<\/div>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t21<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\toct.<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Problemes de conducta en nens<\/h5><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n \t\n \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Qu\u00e8 s\u00f3n els problemes de conducta en nens? Els problemes de conducta en els nens generen un alt grau de malestar en la fam\u00edlia, sent molt pertorbadors si no es manegen de manera adequada. En molts casos, s\u00f3n problemes transitoris que se superen amb facilitat, per\u00f2 en altres casos adquireixen dimensions m\u00e9s greus que comporten serioses dificultats d\u2019adaptaci\u00f3 que poden afectar diversos entorns, com pot ser l\u2019escolar o familiar. Per a passar de parlar de simple problema de conducta a un trastorn de conducta caldr\u00e0 tenir en compte criteris de durada, gravetat i persist\u00e8ncia amb la qual es produeixen les <\/p>\n \t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n <\/div>

\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t02<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\toct.<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
La disl\u00e8xia en nins<\/h5><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n \t\n \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Qu\u00e8 \u00e9s la disl\u00e8xia en nins? El terme \u00abdisl\u00e8xia\u00bb fa refer\u00e8ncia a qualsevol dificultat en l'adquisici\u00f3 d'habilitats de lectura i escriptura, manifestant-se com a dificultat\u00a0 l'aprenentatge de la lectura, independentment de factors educatius, socioculturals o habilitats en altres \u00e0rees. Considerada com un trastorn d'origen neurobiol\u00f2gic, la disl\u00e8xia afecta a individus des de l'etapa escolar fins a l'adultesa. La seva classificaci\u00f3 com a trastorn de lectura es basa en criteris espec\u00edfics avaluats mitjan\u00e7ant proves individuals que mesuren la comprensi\u00f3 i precisi\u00f3. Aquesta alteraci\u00f3 impacta negativament en el rendiment acad\u00e8mic i en activitats di\u00e0ries com recon\u00e8ixer paraules, comprendre el que llegeixen o <\/p>\n \t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n <\/div>

\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t24<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tset.<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
TDAH en nens<\/h5><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n \t\n \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Qu\u00e8 \u00e9s el Trastorn per D\u00e8ficit d\u2019Atenci\u00f3 i Hiperactivitat (TDAH)? El Trastorn per d\u00e8ficit d\u2019atenci\u00f3 i hiperactivitat (TDAH) \u00e9s un trastorn del neurodesenvolupament que es caracteritza per dificultats d\u2019atenci\u00f3, hiperactivitat i impulsivitat. Afecta al desenvolupament i funcionament de diferents \u00e0rees cerebrals i persisteix al llarg de tota la vida. Qu\u00e8 entenem per trastorns del neurodesenvolupament? Els trastorns del neurodesenvolupament s\u00f3n un conjunt de dificultats cognitives i conductuals que tenen el seu origen en la primera inf\u00e0ncia o durant el proc\u00e9s de desenvolupament i afectaran els diferents processos d\u2019adaptaci\u00f3, desenvolupament cognitiu i conductual, en el que l\u2019activitat del nen es veur\u00e0 <\/p>\n \t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n <\/div>

<\/div>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t02<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tset.<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Canvis psicol\u00f2gics a l’adolesc\u00e8ncia<\/h5><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n \t\n \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

L'adolesc\u00e8ncia \u00e9s una etapa de transici\u00f3 entre la infantesa i l'adultesa, caracteritzada per una s\u00e8rie de canvis significatius en diverses \u00e0rees del desenvolupament hum\u00e0. Aquests canvis no sols s\u00f3n f\u00edsics i hormonals, sin\u00f3 que tamb\u00e9 inclouen canvis psicol\u00f2gics i emocionals crucials per al desenvolupament d'una identitat pr\u00f2pia i la formaci\u00f3 d'habilitats socials i cognitives. L'adolesc\u00e8ncia es pot dividir en tres etapes principals: Adolesc\u00e8ncia primerenca (11-14 anys): comencen els canvis puberals, com el creixement accelerat i l'aparici\u00f3 de caracter\u00edstiques sexuals secund\u00e0ries. A m\u00e9s, comencen a desenvolupar una major consci\u00e8ncia de si mateixos i poden experimentar fluctuacions emocionals.Adolesc\u00e8ncia Mitjana (15-17 anys): la <\/p>\n \t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n <\/div>

\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t26<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tag.<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
S\u00edndrome de la nena bona des de la psicologia<\/h5><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n \t\n \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Imagina una nena que sempre t\u00e9 les seves tasques impecablement fetes, que mai aixeca la veu ni q\u00fcestiona als seus majors, que sempre est\u00e0 disposada a ajudar i que sembla no tenir problemes. A primera vista, podria semblar la filla perfecta, l'estudiant model, l'amiga ideal. No obstant aix\u00f2, darrere d'aquesta fa\u00e7ana de perfecci\u00f3, pot estar amagant-se una batalla interna. El desenvolupament psicol\u00f2gic infantil i adolescent \u00e9s un proc\u00e9s influenciat per una varietat de factors socials, emocionals i culturals. Les expectatives socials, en particular, juguen un paper fonamental en la formaci\u00f3 de la identitat i el comportament dels nens i nenes. <\/p>\n \t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n <\/div>

\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t21<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tag.<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Enrabiades infantils: Com gestionar-les?<\/h5><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n \t\n \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Qu\u00e8 s\u00f3n les enrabiades des de la visi\u00f3 de la psicologia? Les enrabiades infantils s\u00f3n expressions emocionals intenses que sorgeixen quan un nen enfronta una situaci\u00f3 frustrant o quan els seus desitjos i necessitats no s\u00f3n satisfets. Aquestes explosions d'ira, comunes en nens d'entre 1 i 4 anys, poden incloure plors, crits, rebequeries i, en alguns casos, agressions f\u00edsiques o fins i tot v\u00f2mits. Encara que t\u00edpicament es presenten en aquesta franja d'edat, poden apar\u00e8ixer abans i desapar\u00e8ixer m\u00e9s tard. Des de la perspectiva de la psicologia infantil, les enrabiades s\u00f3n una forma de comunicaci\u00f3 preling\u00fc\u00edstica i una manifestaci\u00f3 natural <\/p>\n \t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n <\/div>

<\/div>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t09<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tag.<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Nens amb altes capacitats<\/h5><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n \t\n \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Qu\u00e8 s\u00f3n les altes capacitats? Les altes capacitats en nens es refereixen a un conjunt d'habilitats i talents excepcionals en una o m\u00e9s \u00e0rees del desenvolupament intel\u00b7lectual, creatiu o art\u00edstic. Aquests nens poden ser classificats en tres categories principals: superdotats, talentosos i preco\u00e7os, cadascuna amb caracter\u00edstiques distintives. Superdotats: presenten un rendiment significativament superior en m\u00faltiples \u00e0rees, incloent-hi habilitats cognitives, creativitat i lideratge. Generalment, el seu quocient intel\u00b7lectual (CI) \u00e9s molt alt, en general per sobre de 130, i poden mostrar un desenvolupament primerenc en habilitats com la lectura, les matem\u00e0tiques i el raonament abstracte. Aquests nens solen tenir una gran <\/p>\n \t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n <\/div>

\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t17<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tjul.<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Com afrontar el diagn\u00f2stic psicol\u00f2gic en un fill<\/h5><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n \t\n \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Primer de tot\u2026 la import\u00e0ncia del diagn\u00f2stic Alguna vegada has sentit que el benestar emocional del teu fill ha empitjorat? Que li ocorre alguna cosa que no saps qu\u00e8 \u00e9s? Que se sent m\u00e9s deprimit, ansi\u00f3s, impulsiu, irascible\u2026 i no trobes el motiu i, molt menys, les estrat\u00e8gies per a poder canviar-lo? Has sentit que el teu fill\/a t\u00e9 una conducta m\u00e9s disfuncional i no saps com ajudar-lo? Anar al metge a valorar l'estat f\u00edsic\/mental, sempre pot suposar una situaci\u00f3 d'incertesa, nerviosisme i inquietud, per\u00f2 con\u00e8ixer el diagn\u00f2stic, si n'hi ha, ens omple de pau, serenitat i calma. Per aquest <\/p>\n \t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n <\/div>

\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t04<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tjul.<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Baralles entre germans petits<\/h5><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n \t\n \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\"Sempre et seus al costat de la mare! \u00c9s el meu torn!\" \"No \u00e9s cert, tu et vas asseure amb ella ahir.\" \"Aix\u00f2 no \u00e9s just! Sempre vols ser la primera!\" \u201c\u00c9s la meva joguina, no pots jugar amb ella!\u201d \"Per\u00f2 jo tamb\u00e9 vull jugar!\u201d \"No, deixa-ho!\" Les baralles entre germans petits s\u00f3n una part comuna i natural del creixement i una experi\u00e8ncia gaireb\u00e9 universal en la inf\u00e0ncia. Aquests conflictes, que afecten m\u00e9s del 80% dels nens en edat escolar, poden preocupar als pares i a les mares, els qui busquen maneres d'intervenir i millorar la relaci\u00f3 entre els seus <\/p>\n \t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n <\/div>

<\/div>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t10<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tjuny<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Conseq\u00fc\u00e8ncies del divorci pels infants<\/h5><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n \t\n \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Actualment en la societat els divorcis s\u00f3n una realitat omnipresent que afecta nombroses fam\u00edlies a tot el m\u00f3n. A mesura que evolucionen les din\u00e0miques socials, econ\u00f2miques i culturals, tamb\u00e9 ho fan les percepcions i les experi\u00e8ncies entorn al divorci. Avui dia, enfrontem un panorama on el divorci s'ha convertit en un fenomen m\u00e9s com\u00fa i acceptat, per\u00f2 no menys desafiant per a aquells involucrats. El divorci \u00e9s un esdeveniment que pot sacsejar profundament el m\u00f3n emocional dels nens, deixant un impacte significatiu en el seu desenvolupament i benestar psicol\u00f2gic. Les conseq\u00fc\u00e8ncies psicol\u00f2giques del divorci en els\/les fills\/es poden variar en <\/p>\n \t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n <\/div>

\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t15<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tmaig<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Trastorn negativista desafiant<\/h5><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n \t\n \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Qu\u00e8 \u00e9s el trastorn negativista desafiant? El trastorn negativista desafiant (TND) \u00e9s un trastorn del comportament que afecta principalment a nens\/es i adolescents. Es caracteritza per un patr\u00f3 persistent de comportament desafiant, hostil i desobedient cap a figures d'autoritat, com els pares i les mares, mestres o altres figures d'autoritat. Aquest comportament va m\u00e9s enll\u00e0 de les t\u00edpiques conductes de rebel\u00b7lia que s'observen en la inf\u00e0ncia i pot interferir significativament en el funcionament social, acad\u00e8mic i familiar de l'individu. Les caracter\u00edstiques pr\u00f2pies del trastorn negativista desafiant es poden agrupar en tres categories: Empipament\/irritabilitat Sovint perd la calmaNormalment est\u00e0 susceptible o <\/p>\n \t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n <\/div>

\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t18<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tabr.<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Trastorn de l\u2019Espectre de l\u2019Autisme<\/h5><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n \t\n \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Qu\u00e8 \u00e9s el Trastorn de l\u2019Espectre de l\u2019Autisme? El Trastorn de l\u2019Espectre de l\u2019Autisme (TEA) \u00e9s un trastorn del neurodesenvolupament que es caracteritza principalment per d\u00e8ficits en la comunicaci\u00f3 social rec\u00edproca i en la interacci\u00f3 social, a m\u00e9s de patrons de conducta i interessos repetitius i restringits, que solen manifestar-se des de la primera inf\u00e0ncia (American Psychiatric Association, 2013). Hem d\u2019entendre el Trastorn de l\u2019Espectre de l\u2019Autisme (TEA) com un continu, cosa que significa que quan parlem de TEA, ens trobem a persones molt diferents entre si. El Manual Diagn\u00f2stic i Estad\u00edstic dels Trastorns Mentals (DSM-5) estableix tres nivells d\u2019afectaci\u00f3 <\/p>\n \t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n <\/div>

<\/div>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t05<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tabr.<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
El trastorn desintegratiu infantil<\/h5><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n \t\n \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Qu\u00e8 \u00e9s el Trastorn desintegratiu infantil? El trastorn desintegratiu infantil, tamb\u00e9 anomenat trastorn desintegrador o conegut com a s\u00edndrome de Heller, \u00e9s un trastorn del desenvolupament poc freq\u00fcent. Es caracteritza per un desenvolupament normal fins a m\u00ednim els dos anys i en el qual abans dels deu, apareix una p\u00e8rdua d'habilitats de llenguatge, socials, interactives i motores, pr\u00e8viament adquirides. \u00c9s a dir, a l'inici mostren un desenvolupament apropiat per a la seva edat, per\u00f2 a partir del punt en el qual es manifesta el trastorn, aquest desenvolupament es veu interromput o s'experimenta una certa regressi\u00f3 d'habilitats ja adquirides. Quins s\u00f3n <\/p>\n \t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n <\/div>

\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t21<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tmar\u00e7<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Tipus d\u2019aferrament infantil<\/h5><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n \t\n \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Qu\u00e8 \u00e9s l\u2019aferrament infantil? L\u2019aferrament \u00e9s el vincle afectiu o lligam que s'estableix des dels primers moments de vida entre la mare i el nounat o la persona encarregada de la seva cura. La seva funci\u00f3 \u00e9s assegurar la cura, el desenvolupament psicol\u00f2gic i la formaci\u00f3 de la personalitat. L'establiment de l\u2019aferrament infantil es relaciona principalment amb dos sistemes: el sistema exploratori, el qual permet al nad\u00f3 contactar amb l\u2019entorn a trav\u00e9s dels sentits; i el sistema d\u2019afiliaci\u00f3, mitjan\u00e7ant el qual contacten amb altres persones. Com es crea? John Bowlby, psic\u00f2leg brit\u00e0nic, va ser qui va desenvolupar la Teoria de <\/p>\n \t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n <\/div>

\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t26<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tfebr.<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Impacte de la pornografia en els adolescents<\/h5><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n \t\n \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

L'adolesc\u00e8ncia \u00e9s un per\u00edode de desenvolupament en qu\u00e8 es produeixen molts canvis a nivell biol\u00f2gic, psicol\u00f2gic i social. Mentre tots aquests canvis es produeixen, els joves intenten construir la seva identitat i trobar el seu lloc en el m\u00f3n, convertint l'adolesc\u00e8ncia en un per\u00edode cr\u00edtic en molts aspectes. Concretament, en aquesta etapa, es definir\u00e0 la seva identitat sexual i el concepte que tenen respecte al sexe. Tamb\u00e9 ser\u00e0 l'\u00e8poca en qu\u00e8, generalment, iniciaran les seves primeres relacions afectivo-sexuals. Per\u00f2 no podem parlar de sexualitat en els adolescents sense tenir en compte l'era digital en qu\u00e8 vivim. Avui en dia \u00e9s <\/p>\n \t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n <\/div>

<\/div>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t29<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tgen.<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
No et creguis tot el que veus en les pel\u00b7l\u00edcules<\/h5><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n \t\n \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Estimat o estimada jove\/adolescent, Abans que t'espantis, vull que entenguis que no hi ha res de dolent a veure s\u00e8ries o pel\u00b7l\u00edcules amb contingut er\u00f2tic. M\u00e9s aviat tot el contrari, \u00e9s una manera incre\u00efble d'incentivar el nostre desig. No obstant aix\u00f2, hem d'anar amb compte, at\u00e8s que la idea de l'amor i sexualitat que aquestes ens venen NO \u00c9S REAL. I s\u00ed, ho poso en maj\u00fascules perqu\u00e8, com veurem m\u00e9s endavant, estan repletes d'exageracions, mites i idees que queden molt lluny de la realitat. I el problema ens el trobem quan agafem els arguments d'aquestes pel\u00b7l\u00edcules com a referents, establint <\/p>\n \t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n <\/div>

\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t11<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tgen.<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Sobreprotecci\u00f3 dels pares als seus fills<\/h5><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n \t\n \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Qu\u00e8 \u00e9s la sobreprotecci\u00f3 dels pares als seus fills? La sobreprotecci\u00f3 es caracteritza per un estil educatiu dels pares o dels cuidadors principals cap als fills que implica una atenci\u00f3 excessiva i intentar solucionar els seus problemes fins i tot abans que ells demanin ajuda, generalment amb la intenci\u00f3 d'evitar que sofreixin. \u00c9s natural i adaptatiu voler proporcionar una xarxa de seguretat per als m\u00e9s petits de la casa, els veiem indefensos i el nostre instint ens diu que hem de protegir-los. I en gran part \u00e9s cert, estem \u201cdissenyats\u201d per a aix\u00f2, per\u00f2 tenir als nostres fills dins una <\/p>\n \t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n <\/div>

\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t24<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tnov.<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Ansietat davant ex\u00e0mens<\/h5><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n \t\n \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\u201cM'aixeco al mat\u00ed i el primer que em ve al cap \u00e9s l'examen de la setmana que ve. Em comen\u00e7o a posar nervi\u00f3s i se'm fa un nus a l'est\u00f3mac. Segur que no ho he preparat prou i suspendr\u00e9\u2026em quedar\u00e9 en blanc, em bloquejar\u00e9. He de posar-me a estudiar, per\u00f2 se'm fa una muntanya. Em suen les mans i em costa concentrar-me. \u00c9s el mateix que em passa a l'hora de fer l'examen, per\u00f2 just abans, \u00e9s encara pitjor! Aix\u00ed segur que ho far\u00e9 malament. El millor seria no presentar-me i almenys aix\u00ed no patir\u00e9 tant ni decebr\u00e9 a ning\u00fa\u201d. <\/p>\n \t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n <\/div>

<\/div>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t20<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tset.<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
La f\u00f2bia social en adolescents i nens<\/h5><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n \t\n \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Qu\u00e8 \u00e9s la f\u00f2bia social en adolescents i nens? El trastorn d'ansietat social o f\u00f2bia social \u00e9s un trastorn d'ansietat freq\u00fcent que sol tenir l'inici entre els 8 i els 15 anys. Es pot definir com una por intensa i persistent davant situacions on altres persones poden estar analitzant, avaluant o jutjant-los. Com a conseq\u00fc\u00e8ncia, nom\u00e9s es senten b\u00e9 envoltats de persones de confian\u00e7a. Aquesta por afecta en tres sentits: A nivell cognitiu: els seus pensaments es basen en la possibilitat de fer o dir alguna cosa que els faci quedar en rid\u00edcul davant dels altres. Solen anticipar de manera <\/p>\n \t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n <\/div>

\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t05<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tset.<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Videojocs en la inf\u00e0ncia i l’adolesc\u00e8ncia:<\/h5><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n \t\n \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Beneficiosos o perjudicials? Els videojocs s'han convertit en una forma d'entreteniment habitual per a nens i adolescents en la nostra cultura moderna, suscitant de cada vegada m\u00e9s preocupaci\u00f3 pel seu possible impacte en el desenvolupament cognitiu, social i emocional. Mentre que alguns sostenen que poden tenir importants beneficis per al desenvolupament de les habilitats cognitives i socials d'una persona, altres expressen la seva preocupaci\u00f3 pels possibles efectes perjudicials, com l'addicci\u00f3 o la viol\u00e8ncia. En aquest article, examinarem diferents perspectives per a entendre si els videojocs s\u00f3n beneficiosos o perjudicials per als joves, explorant el seu possible impacte des de la <\/p>\n \t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n <\/div>

\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t11<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tag.<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Gelosia entre germans<\/h5><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n \t\n \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

S\u00edmptomes de gelosia entre germans La gelosia \u00e9s una resposta afectiva natural i implica una mescla d'emocions que afecta a tota la fam\u00edlia. Generalment es produeix perqu\u00e8 un dels fills se sent despla\u00e7at respecte a l'altre o altres. A tots ens agrada rebre l'atenci\u00f3 dels altres, de fet, \u00e9s una font de refor\u00e7ament important\u00edssima i moltes vegades actuem sobre la base de si obtindrem atenci\u00f3 dels altres o no. Per aix\u00f2, no \u00e9s tan estrany que quan veiem que aquesta quantitat d'atenci\u00f3 que est\u00e0vem acostumats a rebre perilla, intentem posar-li soluci\u00f3. Encara que sigui el m\u00e9s freq\u00fcent, la gelosia entre <\/p>\n \t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n <\/div>

<\/div>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t27<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tjul.<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
El perill de posar etiquetes als infants<\/h5><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n \t\n \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Quin \u00e9s el perill d'etiquetar als nens? Les persones tenim la tend\u00e8ncia d'etiquetar el m\u00f3n que ens envolta ja que ens \u00e9s \u00fatil per ordenar la realitat i aix\u00ed poder prevenir situacions i respondre de manera m\u00e9s r\u00e0pida davant d'elles. Aquesta tend\u00e8ncia s'est\u00e9n als nens. Sovint etiquetem els nens tenint en compte la seva conducta, per exemple: \u201cets un pesat\u201d, \u201cets un maldestre\u201d, \u201cets un rondinaire\u201d, \u201cets molt despistat\u201d, \u201c\u00e9s clavadet al seu pare\/mare\u201d, etc. Les etiquetes es poden classificar en tres tipus: Etiquetes negatives: se censuren conductes que es desaproven. Exemples: \u201cgandul\u201d, \u201cmaleducat\u201d, \u201cgras\u201d, etc.Etiquetes positives: s'aprova de manera <\/p>\n \t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n <\/div>

\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t26<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tmaig<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Responsabilitats per a nens a casa depenent de l\u2019edat<\/h5><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n \t\n \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Incorporar responsabilitats per als nens a la din\u00e0mica familiar a casa \u00e9s fonamental per ensenyar-los la import\u00e0ncia de formar part d'un equip i d'ajudar. Aix\u00ed mateix, afavoreix el desenvolupament de les habilitats motores, la creaci\u00f3 d\u2019h\u00e0bits i la capacitat d\u2019organitzaci\u00f3. De la mateixa manera, fomenta la seva seguretat i autoestima ja que es senten capa\u00e7os d\u2019aconseguir-ho i valorats pels seus pares. Quines responsabilitats poden tenir els infants depenent de la seva edat? Depenent de la franja d'edat, hi ha tasques que s\u00f3n adequades i s'ajusten al grau d'autonomia i independ\u00e8ncia que presenten. Aix\u00ed com van creixent \u00e9s important no substituir <\/p>\n \t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n <\/div>

\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t24<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tabr.<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
El c\u00e0stig i el seu impacte en nens i progenitors<\/h5><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n \t\n \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Qu\u00e8 \u00e9s el c\u00e0stig? El c\u00e0stig ha estat una de les eines m\u00e9s utilitzades per a modificar el comportament dels nens al llarg de la hist\u00f2ria. El seu \u00fas porta com a conseq\u00fc\u00e8ncia que es redueixi la possibilitat que el\/la menor repeteixi el comportament inadequat. Existeixen diferents tipus de c\u00e0stig que es basen a retirar algun est\u00edmul que resulti agradable per a el\/la menor (per exemple, no deixar-li veure la televisi\u00f3 durant una estona) o aplicar un est\u00edmul aversiu (per exemple, una galtada o una reprimenda verbal) quan duu a terme un comportament desadaptatiu o inadequat. En els \u00faltims anys, <\/p>\n \t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n <\/div>

<\/div>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t20<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tmar\u00e7<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
S\u00cdNDROME DEL PR\u00cdNCEP DESTRONAT, L’ARRIBADA D’UN NOU GERM\u00c0<\/h5><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n \t\n \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Qu\u00e8 \u00e9s la S\u00edndrome del Pr\u00edncep Destronat? A la majoria de nens l'arribada d'un nou germ\u00e0 pot generar gelosia, frustraci\u00f3, enveja i enutjos ja que passen de rebre tota l'atenci\u00f3 per part dels pares a haver de dividir-la. Aquest sentiment de gelosia cap al nou germ\u00e0 es coneix com la S\u00edndrome del Pr\u00edncep Destronat. Com afecta l'arribada d'un nou germ\u00e0 a la fam\u00edlia? Quan neix un nou germ\u00e0, l'estructura familiar passa per un moment de crisi o canvi, en qu\u00e8 s'han d'introduir ajustaments en els rols i les funcions de cadascun. Entre els ajustaments trobem que el temps, les cures <\/p>\n \t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n <\/div>

\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t06<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tset.<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Els infants han d’aprendre a avorrir-se<\/h5><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n \t\n \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Comen\u00e7a el curs i a banda de preparar tot el material escolar, tamb\u00e9 arriba el moment de pensar i planificar quines activitats extraescolars volem que realitzin els\/les nostres fills\/es. L'elecci\u00f3 del nombre d'activitats est\u00e0 condicionada per la jornada laboral dels pares i mares, per\u00f2 tamb\u00e9 per la creen\u00e7a de que \u201cno fer res\u201d est\u00e0 socialment molt mal valorat. Moltes vegades, els\/les nostres fills\/es ens diuen que no saben qu\u00e8 fer i que s'avorreixen. Davant d'aquest avorriment, els pares i les mares ens sentim inc\u00f2modes i solem reaccionar cercant immediatament activitats amb qu\u00e8 es mantinguin entretinguts durant les tardes. Tot i <\/p>\n \t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n <\/div>

\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t19<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tag.<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
ELS NENS I LES NENES TAMB\u00c9 PATEIXEN DEPRESSI\u00d3<\/h5><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n \t\n \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Quan parlem de depressi\u00f3 solem imaginar-nos a una persona adulta amb una s\u00e8rie de s\u00edmptomes, com ara tristesa, p\u00e8rdua de la capacitat per gaudir d'activitats, plors recurrents... Tot i aix\u00ed, la depressi\u00f3 \u00e9s un trastorn de l'estat de l'\u00e0nim molt freq\u00fcent en nens\/es i adolescents. Malgrat la seva prevalen\u00e7a, moltes vegades passa desapercebuda o \u00e9s subestimada a causa de la manca d'informaci\u00f3 i coneixement que es t\u00e9 ja que la seva expressi\u00f3 \u00e9s diferent a la que coneixem en els adults. Aix\u00ed mateix, els\/les nens\/es a aquestes edats no han desenvolupat encara la capacitat per poder revelar el seu m\u00f3n <\/p>\n \t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n <\/div>

<\/div>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t30<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tmaig<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
L\u2019 ONLINE GROOMING: EL NOU PERILL PER ALS ADOLESCENTS<\/h5><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n \t\n \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

L'online grooming \u00e9s el proc\u00e9s pel qual un adult, valent-se dels mitjans que li ofereix Internet, aconsegueix involucrar a un menor en un proc\u00e9s d'abusos sexuals tant de manera directa (en persona) com indirecta (p. ex., a trav\u00e9s de l'intercanvi de continguts sexuals o webcam). Dins del proc\u00e9s d'online grooming entren en joc elements d'acostament afectiu i construcci\u00f3 d'un vincle emocional de manera progressiva, amb la finalitat d'evitar la revelaci\u00f3 per part del menor i aix\u00ed mantenir la relaci\u00f3 en el temps. Les dades de prevalen\u00e7a de l\u2019online grooming varien en funci\u00f3 de les edats dels menors, apareixent xifres entre <\/p>\n \t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n <\/div>

\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t28<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tfebr.<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Nous riscos de la societat digital: Sexting entre adolescents<\/h5><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n \t\n \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Estem assistint a una s\u00e8rie de transformacions digitals que estan canviant la societat tal com la coneixem, en l'\u00e0mbit pol\u00edtic, econ\u00f2mic, social i individual. En aquest context, les Tecnologies d'Informaci\u00f3 i la Comunicaci\u00f3 (Tics) s\u00f3n un important motor de desenvolupament i font d'oportunitats per a les persones. Encara amb tots els beneficis que comporta, la societat digital tamb\u00e9 implica nous reptes i riscos, especialment per als menors i adolescents com pot ser mitjan\u00e7ant l'\u00fas de pr\u00e0ctiques com el \"sexting\". Es denomina \"sexting\" a l'elaboraci\u00f3 i l'enviament de fotos, v\u00eddeos o missatges sexuals sobre un mateix a trav\u00e9s d'internet o el <\/p>\n \t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n <\/div>

\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t09<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tfebr.<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
QU\u00c8 FER QUAN EL MEU FILL ES PORTA MALAMENT?<\/h5><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n \t\n \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Molts pares i mares s\u2019han sentit frustrats quan el seu fill\/a no els hi feia cas i no aconseguien que es port\u00e9s b\u00e9. Davant aquestes situacions, apareix la pregunta del mili\u00f3: \u201cQu\u00e8 he de fer quan el meu fill es porta malament?\u201d. I \u00e9s que \u00e9s molt cert aix\u00f2 de que els infants no venen amb un manual d\u2019instruccions davall el bra\u00e7 i moltes vegades necessitem orientaci\u00f3 per saber com manejar aquest tipus de situacions. Si \u00e9s el teu cas, continua llegint per informar-te sobre algunes pautes generals sobre com gestionar els problemes de comportament dels teus fills\/es. Qu\u00e8 \u00e9s <\/p>\n \t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n <\/div>

<\/div>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t06<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tabr.<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
LA PART OBSCURA DE LES XARXES SOCIALS<\/h5><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n \t\n \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Cada dia s\u00f3n m\u00e9s els usuaris de les xarxes socials com Instagram, Facebook o Twitter. A trav\u00e9s d\u2019elles, compartim informaci\u00f3 privada i invertim temps en con\u00e8ixer informaci\u00f3 sobre els altres. Aquestes eines tenen molts aspectes positius, ja que ens poden ajudar a sentir-nos part d\u2019un grup, reconnectar amb persones del passat o que es troben lluny del nostre lloc de resid\u00e8ncia, crear lligams amb gent nova, reduir la soledat, sentir-nos m\u00e9s propers amb persones de distinta proced\u00e8ncia, trobar models de refer\u00e8ncia, compartir informaci\u00f3, etc. Per\u00f2 com sol passar, existeixen dues cares de la mateixa moneda i el mal \u00fas d\u2019aquestes <\/p>\n \t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n <\/div>

\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t08<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tfebr.<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
LES PORS EVOLUTIVES EN LA INF\u00c0NCIA. HE D\u2019ACTUAR O ESPERAR A QUE DESAPAREGUIN?<\/h5><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n \t\n \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Tots tenim pors, i aix\u00f2 tamb\u00e9 s\u2019aplica als m\u00e9s petits de la casa. La por \u00e9s considerada una reacci\u00f3 b\u00e0sica per al funcionament i el desenvolupament hum\u00e0, ja que ens ajuda a protegir-nos dels perills i ens permet adaptar-nos a una gran quantitat de situacions. En el cas dels nins, aix\u00f2 \u00e9s encara m\u00e9s cert, sent moltes d\u2019aquestes pors transit\u00f2ries. Tot sabent aix\u00f2, a vegades podem tenir el dubte de si la por que tenen \u00e9s normal o no. Preguntes del tipus \u201chauria de fer alguna cosa per intentar solucionar aquest problema o millor esperar a que desaparegui per si <\/p>\n \t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n <\/div>

\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t12<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tnov.<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
El su\u00efcidi en adolescents: qu\u00e8 podem fer per prevenir-ho?<\/h5><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n \t\n \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

La mort d'un adolescent per su\u00efcidi \u00e9s una trag\u00e8dia que deixa conseq\u00fc\u00e8ncies devastadores per a la fam\u00edlia, els amics i la comunitat. En aquests casos, les persones m\u00e9s relacionades amb l'adolescent podrien quedar-se amb el dubte de si haguessin pogut fer alguna cosa per evitar-ho. Encara que no sempre es pot evitar, tenir m\u00e9s coneixement sobre els factors que poden portar alg\u00fa a cometre aquest acte pot ajudar a prevenir futurs casos. Els adolescents s\u00f3n com una muntanya russa d'emocions: un dia poden ser els m\u00e9s feli\u00e7os del m\u00f3n mentre que l'endem\u00e0 poden sentir que res no t\u00e9 sentit. Aix\u00f2 <\/p>\n \t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n <\/div>

<\/div>
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t27<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tfebr.<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
QUAN ELS NENS HAN DE DIR AD\u00c9U: EL DOL INFANTIL.<\/h5><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n \t\n \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\"Els que van aprendre a con\u00e8ixer la mort en lloc de t\u00e9mer-i lluitar contra ella, es van convertir en els nostres mestres sobre la vida\" (K\u00fcbler-Ross, 1983). QU\u00c8 \u00c9S EL DOL? El dol \u00e9s un proc\u00e9s sa d'adaptaci\u00f3 que experimentem davant la p\u00e8rdua d'un \u00e9sser estimat. Les seves caracter\u00edstiques s\u00f3n les seg\u00fcents ... (m\u00e9s…)<\/p>\n \t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n <\/div>

\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t24<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tabr.<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
PRIMERES RELACIONS SEXUALS<\/h5><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n \t\n \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

S\u00f3n moltes les q\u00fcestions que es comenten al voltant de la virginitat i a les primeres relacions sexuals. Quan som adolescents pensem en la virginitat com una cosa del que hem despullar el m\u00e9s aviat possible, una mica del que tothom parla per\u00f2 ning\u00fa vol assumir, sembla convertir-se en una competici\u00f3 per veure qui la perd abans o amb qui. Fins i tot es pot convertir en una cosa vergonyosa si a determinades edats encara no s'han mantingut relacions sexuals, de manera que es pot arribar a amagar o viure com una cosa terrible o a perdre-la sense que sigui <\/p>\n \t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n <\/div>

<\/span><\/a><\/div>\n\n\n
\n
\n
 <\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n

Haced click para leer todos los art\u00edculos del Instituto Psicolog\u00eda-Sexolog\u00eda Mallorca<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

  Haced click para leer todos los art\u00edculos del Instituto Psicolog\u00eda-Sexolog\u00eda Mallorca<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2881,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"blog-post.php","meta":{"_joinchat":[],"footnotes":""},"class_list":["post-567","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"yoast_head":"\nPsicolog\u00eda General Sanitaria Infantil en Palma Mallorca, Psicolog\u00eda Educativa en Palma Mallorca,Duelos y p\u00e9rdidas en Palma Mallorca, Problemas de Adaptaci\u00f3n en Palma Mallorca, Trastornos del Desarrollo en Palma Mallorca, Trastornos de Conducta Alimentaria en Palma Mallorca, Terapia ONLINE en Palma Mallorca y Terapia en Ingl\u00e9s en Palma Mallorca<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Psicolog\u00eda Infanto-Juvenil Mallorca es el departamento de atenci\u00f3n psicol\u00f3gica a la infancia y adolescencia Mallorca\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/psicologiainfantilmallorca.com\/catala\/blog\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"ca_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Psicolog\u00eda General Sanitaria Infantil en Palma Mallorca, Psicolog\u00eda Educativa en Palma Mallorca,Duelos y p\u00e9rdidas en Palma Mallorca, Problemas de Adaptaci\u00f3n en Palma Mallorca, Trastornos del Desarrollo en Palma Mallorca, Trastornos de Conducta Alimentaria en Palma Mallorca, Terapia ONLINE en Palma Mallorca y Terapia en Ingl\u00e9s en Palma Mallorca\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Psicolog\u00eda Infanto-Juvenil Mallorca es el departamento de atenci\u00f3n psicol\u00f3gica a la infancia y adolescencia Mallorca\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/psicologiainfantilmallorca.com\/catala\/blog\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"PSICOLOGIA INFANTIL MALLORCA\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2022-10-10T13:18:27+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/psicologiainfantilmallorca.com\/catala\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/blog2.png\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"792\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"198\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/png\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/psicologiainfantilmallorca.com\/catala\/blog\/\",\"url\":\"https:\/\/psicologiainfantilmallorca.com\/catala\/blog\/\",\"name\":\"Psicolog\u00eda General Sanitaria Infantil en Palma Mallorca, Psicolog\u00eda Educativa en Palma Mallorca,Duelos y p\u00e9rdidas en Palma Mallorca, Problemas de Adaptaci\u00f3n en Palma Mallorca, Trastornos del Desarrollo en Palma Mallorca, Trastornos de Conducta Alimentaria en Palma Mallorca, Terapia ONLINE en Palma Mallorca y Terapia en Ingl\u00e9s en Palma Mallorca\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/psicologiainfantilmallorca.com\/catala\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/psicologiainfantilmallorca.com\/catala\/blog\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/psicologiainfantilmallorca.com\/catala\/blog\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/psicologiainfantilmallorca.com\/catala\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/blog2.png\",\"datePublished\":\"2016-01-31T16:34:56+00:00\",\"dateModified\":\"2022-10-10T13:18:27+00:00\",\"description\":\"Psicolog\u00eda Infanto-Juvenil Mallorca es el departamento de atenci\u00f3n psicol\u00f3gica a la infancia y adolescencia Mallorca\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/psicologiainfantilmallorca.com\/catala\/blog\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/psicologiainfantilmallorca.com\/catala\/blog\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\/\/psicologiainfantilmallorca.com\/catala\/blog\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\/\/psicologiainfantilmallorca.com\/catala\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/blog2.png\",\"contentUrl\":\"https:\/\/psicologiainfantilmallorca.com\/catala\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/blog2.png\",\"width\":792,\"height\":198},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/psicologiainfantilmallorca.com\/catala\/blog\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Portada\",\"item\":\"https:\/\/psicologiainfantilmallorca.com\/catala\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Blog\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/psicologiainfantilmallorca.com\/catala\/#website\",\"url\":\"https:\/\/psicologiainfantilmallorca.com\/catala\/\",\"name\":\"PSICOLOGIA INFANTIL MALLORCA\",\"description\":\"psicologiainfantilmallorca.com\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/psicologiainfantilmallorca.com\/catala\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"ca\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Psicolog\u00eda General Sanitaria Infantil en Palma Mallorca, Psicolog\u00eda Educativa en Palma Mallorca,Duelos y p\u00e9rdidas en Palma Mallorca, Problemas de Adaptaci\u00f3n en Palma Mallorca, Trastornos del Desarrollo en Palma Mallorca, Trastornos de Conducta Alimentaria en Palma Mallorca, Terapia ONLINE en Palma Mallorca y Terapia en Ingl\u00e9s en Palma Mallorca","description":"Psicolog\u00eda Infanto-Juvenil Mallorca es el departamento de atenci\u00f3n psicol\u00f3gica a la infancia y adolescencia Mallorca","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/psicologiainfantilmallorca.com\/catala\/blog\/","og_locale":"ca_ES","og_type":"article","og_title":"Psicolog\u00eda General Sanitaria Infantil en Palma Mallorca, Psicolog\u00eda Educativa en Palma Mallorca,Duelos y p\u00e9rdidas en Palma Mallorca, Problemas de Adaptaci\u00f3n en Palma Mallorca, Trastornos del Desarrollo en Palma Mallorca, Trastornos de Conducta Alimentaria en Palma Mallorca, Terapia ONLINE en Palma Mallorca y Terapia en Ingl\u00e9s en Palma Mallorca","og_description":"Psicolog\u00eda Infanto-Juvenil Mallorca es el departamento de atenci\u00f3n psicol\u00f3gica a la infancia y adolescencia Mallorca","og_url":"https:\/\/psicologiainfantilmallorca.com\/catala\/blog\/","og_site_name":"PSICOLOGIA INFANTIL MALLORCA","article_modified_time":"2022-10-10T13:18:27+00:00","og_image":[{"width":792,"height":198,"url":"https:\/\/psicologiainfantilmallorca.com\/catala\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/blog2.png","type":"image\/png"}],"twitter_card":"summary_large_image","schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/psicologiainfantilmallorca.com\/catala\/blog\/","url":"https:\/\/psicologiainfantilmallorca.com\/catala\/blog\/","name":"Psicolog\u00eda General Sanitaria Infantil en Palma Mallorca, Psicolog\u00eda Educativa en Palma Mallorca,Duelos y p\u00e9rdidas en Palma Mallorca, Problemas de Adaptaci\u00f3n en Palma Mallorca, Trastornos del Desarrollo en Palma Mallorca, Trastornos de Conducta Alimentaria en Palma Mallorca, Terapia ONLINE en Palma Mallorca y Terapia en Ingl\u00e9s en Palma Mallorca","isPartOf":{"@id":"https:\/\/psicologiainfantilmallorca.com\/catala\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/psicologiainfantilmallorca.com\/catala\/blog\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/psicologiainfantilmallorca.com\/catala\/blog\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/psicologiainfantilmallorca.com\/catala\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/blog2.png","datePublished":"2016-01-31T16:34:56+00:00","dateModified":"2022-10-10T13:18:27+00:00","description":"Psicolog\u00eda Infanto-Juvenil Mallorca es el departamento de atenci\u00f3n psicol\u00f3gica a la infancia y adolescencia Mallorca","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/psicologiainfantilmallorca.com\/catala\/blog\/#breadcrumb"},"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/psicologiainfantilmallorca.com\/catala\/blog\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/psicologiainfantilmallorca.com\/catala\/blog\/#primaryimage","url":"https:\/\/psicologiainfantilmallorca.com\/catala\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/blog2.png","contentUrl":"https:\/\/psicologiainfantilmallorca.com\/catala\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/blog2.png","width":792,"height":198},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/psicologiainfantilmallorca.com\/catala\/blog\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Portada","item":"https:\/\/psicologiainfantilmallorca.com\/catala\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Blog"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/psicologiainfantilmallorca.com\/catala\/#website","url":"https:\/\/psicologiainfantilmallorca.com\/catala\/","name":"PSICOLOGIA INFANTIL MALLORCA","description":"psicologiainfantilmallorca.com","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/psicologiainfantilmallorca.com\/catala\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"ca"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/psicologiainfantilmallorca.com\/catala\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/567","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/psicologiainfantilmallorca.com\/catala\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/psicologiainfantilmallorca.com\/catala\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/psicologiainfantilmallorca.com\/catala\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/psicologiainfantilmallorca.com\/catala\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=567"}],"version-history":[{"count":14,"href":"https:\/\/psicologiainfantilmallorca.com\/catala\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/567\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3048,"href":"https:\/\/psicologiainfantilmallorca.com\/catala\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/567\/revisions\/3048"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/psicologiainfantilmallorca.com\/catala\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2881"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/psicologiainfantilmallorca.com\/catala\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=567"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}